在我眼中，涂鸦不仅是孩子们在墙上的舞蹈，更是他们与世界对话的独特方式，诉说着他们的纯真与热情。
曾有一次，我去朋友家做客，他们一家正在客厅聊天。朋友的女儿在一旁玩耍。当我们再次回头时，她已在墙上完成了一幅五彩斑斓的作品。朋友苦笑地扶额：“这堵墙，真是见证了我女儿的创意。”这样的场景，许多家长可能都似曾相识。
涂鸦，对于孩子来说，是一种天性，是他们情感表达、想象力展现的重要方式。无论是音乐才子周杰伦的女儿，还是我们身边的普通孩子，她们的“创作欲”都让我们感受到涂鸦的魅力。
有时候，我们越是禁止孩子涂鸦，他们越是想方设法创造机会。与其这样，不如换个角度看待涂鸦行为。实践表明，喜欢涂鸦的孩子往往具有超乎寻常的想象力、表达力和创造力，他们在文学、艺术等领域更有可能大放异彩。
著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德在《创造性与心理成长》一书中详细阐述了幼儿涂鸦的四个阶段。当我们看到孩子从无意识涂鸦到画出形象生动的作品时，应感到欣喜，因为这是他们大脑发育和手眼协调的见证。
涂鸦也塑造了孩子的脑力和感官的协同进化。随着记忆的选择，孩子开始挥动画笔，将脑海中的景象转化为画布上的图像。这一过程不仅是对视觉记忆的再现，更是大脑与手的协同工作以及对成果的评判。黄磊曾分享过他在排练话剧时带上女儿多多的经历。回家后，多多用画笔记录下这些记忆，这是脑力和观察力的完美结合。这也锻炼了孩子的观察能力和记忆力。涂鸦还能激发孩子的创造力和想象力，帮助他们增强自我表达意识。每幅画作都是孩子心灵的倾诉和情感的宣泄。通过观察孩子的画作，父母可以更好地了解孩子的内心世界。家长应该为孩子打造一块专属的涂鸦空间，并鼓励他们在那里自由地表达自我。当然也要为孩子提供安全、合适的绘画工具和材料以确保他们的涂鸦过程既安全又有趣味性让他们在涂鸦的世界里感受那份纯真与美好。与其围追堵截孩子的涂鸦行为，不如为孩子开辟一个专属的创作天地。在儿童房里留出一面墙，贴上涂鸦纸，或是购买一块小黑板，让孩子在这个自由的空间里随心所欲地挥洒灵感。与此要与孩子明确“约法三章”，只有在约定的区域内才能涂鸦，超出范围则需承担相应后果。这样的安排既能让孩子享受创作的乐趣，又能让家长省心。
引领孩子走进生活，寻找创作的灵感。孩子的涂鸦作品往往源于日常生活，家长可以经常带孩子接触大自然，比如去动物园、植物园等，为孩子提供丰富的素材。要引导孩子细心观察，描述所见之物。例如，在动物园看到长颈鹿时，可以引导孩子描述其长脖子、身上的斑点等特征。回家后，与孩子一起回忆并画出这些生动的形象，逐渐养成细心观察的好习惯。
家长还可以陪伴孩子一起玩涂鸦游戏。参与孩子的涂鸦过程，与孩子共同创作，不仅能增进亲子关系，还能创造出独特的回忆。正如孙俪在工作之余，会陪着孩子一起玩颜料、画画。一位法国爸爸喜欢与两个儿子一起创作作品，将孩子的想象力与父亲的绘画技巧相结合，共同创作出珍贵的画册。
鼓励孩子描述自己的作品也是至关重要的。无论孩子的画作看起来多么不可思议，家长都不应该用成人的思维去评价。孩子的想象力是天马行空的，这正是他们作品中最宝贵的部分。家长应该鼓励孩子描述自己的作品，倾听他们的想法和感受，给予积极的反馈和支持。这样不仅能培养孩子的创造力，还能提升孩子的自信心和表达能力。
在孩子的涂鸦世界中，家长的关注和陪伴是无比珍贵的。通过正确引导孩子的涂鸦行为，家长可以让孩子在快乐中成长，让想象力与创造力得到充分展现。让我们真诚且具体地赞扬孩子的努力，点燃他们独特的创意火花。关注孩子画的过程比关注结果更为重要。画画是孩子表达自我的方式，是他们与这个世界沟通的途径。
面对孩子的涂鸦，有些误区需要我们注意。不要明令禁止或责骂孩子，保护他们的想象力，让他们自由地发挥。每个孩子都有自己独特的想象力，这是他们最宝贵的财富。过分要求孩子画的像可能会让他们产生挫败感，失去绘画的兴趣。正如毕加索所说：“我能用很短的时间就画的像一位大师，却要用一生去学习画的像一个儿童。”我们要鼓励孩子尽情涂鸦，为他们创造一个充满可能性的未来。
我们还要不断学习和关注育儿知识，了解孩子的成长需求。我们将持续推出更多实用的育儿内容，帮助家长们更好地解决育儿过程中的问题。毕竟育儿是一场长跑，需要不断地学习和成长才能更好地陪伴孩子成长。面对孩子的涂鸦作品我们用欣赏的眼光去看待他们的创作让我们共同为孩子的未来努力成就他们的人生之梦。
