一、引入
在五彩斑斓的文学世界里，人物形象的刻画无疑是一大亮点。从他们的语言、动作，到心理活动，无不透露出各自的性格特点。今天，让我们一同领略几个从经典作品中挑选出来的精彩人物片段。
二、精彩人物片段赏析
1. 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
选自《小兵张嘎》的这段摔跤比赛，生动展现了小嘎子的性格特点。他那自信的语言，反映出他的好胜心强；机智的心理活动，展现了他如何灵活应对比赛；蹦来蹦去的动作，则体现了他灵活的动作技巧。
2. 《临死前的严监生》
选自《儒林外史》的这段描写，通过严监生死前伸出的两根指头，展现了他对财富的执着和对生命的留恋。这一经过艺术夸张的描写，成功塑造了一个令人捧腹的吝啬鬼形象。
3. 《红楼梦》中的王熙凤初见林黛玉
“凤辣子”王熙凤的出场，如同烈火初燃，炽热而耀眼。作者通过细致入微的容貌描写，展现了她的机智与狡黠。会见黛玉时的动作和言语，揭示了她在贾府的地位和权势。
三、角色分析
1. 小嘎子：一个活泼可爱、机智调皮的小男孩，他的每一个动作和表情都充满生机和活力。
2. 王熙凤：聪明伶俐、善于奉承的女人，她的每一次出场都如同精彩的戏码，展示了她的个性和魅力。
3. 严监生：极度吝啬、守财如命的人，他的临死前的表现展现了他的性格特点。
四、教学目标与教学方法
1. 引导学生认识并正确书写相关生字新词，如“侄儿、破绽、辉煌、精神抖擞”等。
2. 让学生正确、流利地朗读课文，感受文中的人物形象。
3. 通过分析课文内容，学习作者如何通过人物的语言、动作、肖像、心理活动等描写人物的方法。
4. 激发学生对阅读中外名著的兴趣。
为达成以上目标，建议采用以下教学方法：
1. 情境导入：通过描述热闹的贾府场景，引导学生进入文学世界。
2. 角色扮演：让学生扮演小嘎子、王熙凤和严监生等角色，通过模拟对话和动作，感受人物的性格特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论这些人物的特点和作者刻画人物的方法。
4. 对比分析：引导学生对比不同作品中的人物描写，学习不同的写作手法。
5. 写作练习：让学生尝试运用所学的人物描写方法，创作自己的小故事或描写生活中的一个人物。
教学不仅仅是为了传授知识，更是为了激发学生的兴趣和潜力。希望通过以上的教学方法，能让学生更加深入地了解这些经典人物，同时也提高他们的写作技能，激发他们对文学的兴趣。走进课堂，我们仿佛置身于一个充满人物魅力的世界。今天，让我们一同课本中的一篇文章——《临死前的严监生》。学生们将有机会走进临死前的严监生的生活，感受人物形象的生动与真实。
一、背景铺垫
鼓励有条件的学生查阅相关资料，观看相关影视片段，为课堂学习做好铺垫。在教学过程中，引导学生畅谈自己印象最深的人物形象，交流读写经验，提出有关写人的困惑。
二、教学步骤
1. 让学生自读课文，初步感知内容。设想一下，一个地主临死时的情景是怎样的？让学生描绘自己心中的场景。
2. 分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法。让学生们找到描写人物动作和神态的语句，揣摩人物临死前的心理活动。
3. 通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。对于《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》等片段，让学生自读、想象、交流、朗读。对于《临死前的严监生》，则通过初步了解内容、范读想象人物形象、精读体验内心世界的步骤组织教学。
三、教学重点与难点
感受三个人物形象，体会作家描写人物的方法。这是教学的重点。通过引导学生抓住描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，细细品味，注重形象感悟。指导学生有感情地朗读课文，深入体会人物特点。
四、拓展延伸
鼓励学生阅读更多的名著，如《红楼梦》《小兵张嘎》等，进一步感受名著中的人物形象，提高阅读中外名著的兴趣。引入电视剧《红楼梦》中的片段，让学生们直观地感受王熙凤这一人物形象的鲜活，帮助学生更好地理解人物描绘的技巧。
五、生字词语的学习
对于生字词语的教学，教师要重点指导学生读准字的读音，如“擞”、“绽”、“扳”等字的读音。对于容易写错的生字，可以通过熟字记忆法来帮助学生记忆。对于像“公鸡鹐架”这样比较生僻的词语，可以引导学生联系生活实际加以理解。对于古今意思不同的词语，在理解文章的过程中进行解释即可。
六、深化教学案例
导入新课时，设想一下一个地主临死时的情景，并跟随语言大师吴敬梓的笔触走进严监生的临死时刻。学生们自读课文后描述严监生临死前的形象，并对照课文进行交流。接着，学生们精读课文，感受严监生的动作和神态，揣摩他临死前的心理活动。展开拓展延伸活动，安排学生课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。
站在严监生的床前，我们感叹不已。严监生啊，你的形象如一幅画卷展现在我们眼前。你是那么的吝啬，那么的爱财胜命。你的财富观让我们反思社会中的一些现象。让我们树立正确的价值观，追求真正的财富和精神富足。吴敬梓先生以辛辣的笔触塑造了你的形象，成为世界四大吝啬鬼之一。今天的学习让我们受益匪浅。你的形象具有强烈的讽刺意味，让我们反思社会现实，我们也看到了吴敬梓先生的创作魅力与才华。他对社会的深刻洞察和批判，通过讽刺手法展现得淋漓尽致。他的笔下人物，既具有深刻的民族性，又展现了人类共性的矛盾与复杂。
吴敬梓先生的一生充满了坎坷和挫折，但他始终坚持自己的信仰和追求，创作出了许多优秀的作品。他的《儒林外史》等作品在中国文学史上占据了重要地位。其中，严监生这一形象，作为吴敬梓在讽刺艺术上的卓越成就的代表，已经成为文学界的经典。这一形象不仅是《儒林外史》对全球文学的重大贡献，而且与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公以及巴尔扎克的葛朗台等世界著名吝啬鬼形象相提并论。
同学们，你们如何看待严监生这一形象呢？他是否让你反思社会现实？从他的形象中，你们能否汲取到创作的灵感和启示？我们也可以深入了解吴敬梓先生的生平经历和他的创作历程，感受他的才华和魅力。
为了更好地理解课文，让我们带着感受分角色朗读。通过朗读，我们可以深入体会作者的创作手法和刻画人物的方法。吴敬梓通过生动的细节描写，成功塑造了严监生这一守财奴形象。这种细节描写，如同摄影中的特写镜头，捕捉生活中的细微瞬间，通过生动细致的笔触加以展现。这种描写方法不仅使人物更加鲜活，还在表现、再现环境等方面起到至关重要的作用。
当我们谈论细节描写，不得不提及曹雪芹这位清代小说家。他丰富的文化修养和卓越的艺术才能，源于他曾经的封建大官僚地主家庭的背景以及后来的衰落经历。这些生活经历使得他的作品如《红楼梦》充满了深刻的社会洞察和批判。尤其是书中的外貌描写，不仅栩栩如生，还巧妙地揭示了人物的性格和情感。
例如，书中有一段描写人物外貌的段落：小飞今年十岁，他那端庄秀气的鼻子下方，有一张色泽红润的小嘴。圆圆的脸蛋上，细长的眉毛下是那双圆溜溜的大眼睛。而小朋友们的腮红仿佛涂上一层油漆，显得更加可爱。这些细致入微的描写使得人物跃然纸上。
关于外貌描写的特点，我们应该了解外貌描写也叫肖像描写，主要描写人物外形各个方面的特征。在进行外貌描写时，需要按照一定的顺序来描写，通常先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。每个人的相貌都是独一无二的，因此在描写人物时应该选取最能反映人物身份与性格的特征进行描写。通过合理的描写顺序和巧妙的修辞手法，我们可以把人物外貌描绘得生动有趣。
无论是吴敬梓还是曹雪芹，他们的作品都展现出了深刻的民族性和人类共性，通过对人性的深刻揭示和对社会的批判，给我们带来了无尽的启示和思考。
