在红红的世界，画布如同她的第二语言，每一笔都承载着她的天马行空的想象和纯真的情感表达。年仅五岁的红红，正处在对这个世界充满好奇的时期。一次，她挥动画笔的用她稚嫩的声音描绘起自己的家庭：“我画了一个妈妈和爸爸。”
在红红的眼中，妈妈是最美的。她小心翼翼地涂抹着妈妈的嘴唇，仿佛想要捕捉住妈妈那独特的魅力。妈妈那双迷人的眼睛也被她勾勒得栩栩如生。至于爸爸的形象更是跃然纸上，那脑袋后的头发又密又黑，象征着爸爸的力量与坚韧。
红红兴奋地展示自己的作品给妈妈看，眼中闪烁着期待的光芒：“妈妈，你快看，我画了你和爸爸！”然而妈妈的反应却与红红的期待相悖。妈妈皱起了眉头，似乎并不满意红红的作品：“这是什么？这是我？乱七八糟，嘴这么难看？”妈妈的话让红红有些困惑和失落。
面对妈妈的批评，红红疑惑地问：“妈妈，什么叫观察？”这是一个充满童真的问题，也是红红对成人世界的好奇和的展现。妈妈耐心地解答：“观察就是你看到什么就画什么，把最真实的东西表现出来。”孩子虽然不能完全理解，但她还是认真地接受了妈妈的建议，重新开始她的创作。
在儿童绘画的世界里，我们常常以成人的视角和审美标准来评价他们的作品，却忽略了孩子作品中所蕴含的独特的自我意识和认识世界的独特过程。我们应当明白，孩子绘画并非对现实的简单复制，而是他们认识世界的一种独特方式。这时，成人应该鼓励孩子去观察、去发现、去思考，去拓展他们对世界的认知边界。
为了帮助红红更好地观察并绘画，妈妈可以尝试一些具体的方法。比如，可以和红红一起观察照片中的自己和她，引导她对比彼此的脸型有何不同，思考发型、眼镜等细节的差异。还可以鼓励她从不同的角度观察自己和周围的环境，比如从正面看到的事物和从侧面看到的事物有什么不同。这样，红红就能在观察的过程中学会带着问题思考，然后再通过画笔将自己的所见所感表现出来。这样的过程才是真正的观察，真正的艺术创造。
随着红红的成长，她通过绘画来认识“人”和“自己”，这是她社交生活的重要组成部分。绘画不仅是她在技能方面的学习，更是她心灵成长和自我认知深化的过程。在她的画布世界中，每一次的涂鸦都是一次新的发现、一次新的成长。让我们一同期待红红在未来的日子里，继续在画布世界中、发现、创造和成长。
